Les ceintures de compétences en CM1-CM2

Suite à mon article sur le suivi et l’évaluation de mes élèves en CM1-CM2, je vous propose ici la deuxième partie plus détaillée sur les ceintures de compétences. Comme je vous l’ai indiqué dans mon organisation de classe ICI j’utilise le principe des ceintures de compétences pour évaluer à l’écrit mes élèves en français et mathématiques (j’y ai ajouté celles de géographie pour le plaisir ;)). Charivari en a créé depuis plusieurs années et j’ai tout simplement utilisé les siennes, ses progressions me correspondent très bien et j’adore sa présentation, ce qui permet en les utilisant toutes une belle unité. Elle propose pour la plupart un fichier de suivi que vous trouverez dans chaque article correspondant. Pour ma part j’en ai créé un avec ma propre mise en page, reprenant dans un seul document toutes les ceintures proposées et leur détail de compétences à acquérir, je vous le propose ICI. Je l’imprimerai en recto verso et l’agraferai pour ensuite le laisser dans une pochette individuelle cartonnée pour chaque élève afin qu’ils puissent y accéder quand ils le souhaitent. Le vendredi après-midi, une heure est donc consacrée au passage de ces ceintures (qu’ils adorent !) durant laquelle ils sont évalués en français, mathématiques et…

Atelier tissage
DIY / 12 septembre 2017

Aujourd’hui, nous vous proposons une activité pour un atelier tissage trouvée sur le net : il consiste à créer un grand cadre en tissu de 30×30 cm comme ça les enfants comprennent mieux le principe du tissage avant de passer au même atelier mais avec du papier, plus difficile.