Les premiers pas en atelier d’écriture
Bibliographie , Langage , Maternelle / 18 avril 2018

Lors de mes recherches sur le net, je suis tombée sur un site anglais qui parlait de ce livre : Les premiers pas en atelier d’écriture aux éditions Chenelière Education. Après plusieurs recherches j’ai fini par le trouver en français. Je l’ai commandé sur le site des éditions pirouette, car contrairement à Amazon les frais de port n’étaient pas excessifs. Aussitôt reçu aussitôt testé dans ma classe ! Il faut dire que j’ai mis 2 mois pour le recevoir 😊 Voici la présentation des auteurs : Présentation Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent les enseignants dans le processus d’écriture de textes narratifs et informatifs chez les élèves de cinq et six ans, et ce, étape par étape. S’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, les auteures, enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves. Une vingtaine d’ateliers et de nombreuses activités permettent aux élèves de faire leurs premiers pas dans l’univers de l’atelier d’écriture. Guidés par les enseignants, les enfants apprennent peu à peu à devenir des auteurs. L’ouvrage comprend du matériel reproductible pertinent, incluant des gabarits d’écriture, des exemples de tableaux d’ancrage, des listes de…

Une idée à prendre !
Partages / 17 avril 2018

Lors de recherches sur le net je suis tombée sur cette petite vidéo : J’ai adoré l’idée de faire des dessins avec de la pâte à modeler, surtout que j’ai dans ma classe tout un tas de vieilles pâtes à modeler. Après d’autres recherches j’ai trouvé ça : Je n’ai pas encore essayé de le faire dans ma classe. Ca sera pour la rentrée. Lors de notre rencontre chez EVE,on en a discuté avec les collèges, donc je vous ai  fait un petit article dessus. Si l’une d’entre vous le teste dans sa classe , envoyez nous les productions des enfants.

Progression lecture épisode 4 – les mots secrets
Langage , Maternelle / 16 avril 2018

L’important dans les activités de lecture avec les enfants c’est leur envie. Cette année j’ai des élèves de moyenne section qui me harcèlent pour lire. Tout simplement parce que c’est avant tout un moment privilégié que l’on passe ensemble en relation duelle. Même si d’autres enfants sont là autour de nous, ils savent tous qu’ils n’ont pas le droit d’intervenir. Deuxième chose, les enfants de cet âge adorent manipuler, toucher, jouer. Il ne faut pas oublier non plus que le jeu est un moteur très puissant des apprentissages. Il faut donc prendre le temps pour chaque enfant, le laisser toucher chaque objet (d’ou l’importance fondamentale de réaliser cette activité avec des objets et non des images). Si le mot à découvrir est moto, l’enfant va, après l’avoir lu, le chercher dans la boite, le prendre, faire rouler la moto jusqu’au petit mot, ainsi de suite. Afin que cette recherche ne prenne pas trop de temps j’ai réparti les objets dans différentes boîtes selon ma progression.     Troisièmement avec l’expérience des années passées, je me suis rendue compte que la progression dans la lecture de ces mots est essentielle. Donc après plusieurs essais je crois en avoir une qui est…

Rencontre anniversaire – mercredi 11 avril 2018
Evènements passés / 15 avril 2018

Pour fêter le premier anniversaire d’Eckol, nous avons organisé une rencontre anniversaire le mercredi 11 avril 2018. Merci à toutes d’être venues en nombre et merci à Eve de nous avoir accueillies !!!! Nous avons pu découvrir ensemble la classe d’Eve, dont l’organisation et la place sont impressionnantes ! Quelques photos ci-dessous :     Les échanges ont été riches et ont duré 3 bonnes heures que nous n’avons pas vu passer. Résultat, de nombreuses idées, des pistes de travail et beaucoup de motivation tant en maternelle qu’en élémentaire puisque nous étions 3 enseignantes de CM ! Nous vous souhaitons une très bonne fin d’année scolaire et vous donnons rendez-vous très vite pour de nouveaux échanges !

Progression lecture épisode 5 – lecture de phrases
Langage , Maternelle / 15 avril 2018

Edit du 15/04/2018 : ajout de 14 séries de phrases Edit du 14/04/2018 : ajout de billets d’ordres Une fois que les enfants savent bien lire les mots, ils prennent beaucoup de plaisir à lire et à effectuer les billets d’ordre, on peut passer à la lecture de petites phrases. J’insiste sur le fait que les enfants doivent impérativement être à l’aise dans la lecture de mots, car la lecture de phrases, si elle est trop difficile pourrait en bloquer certains dans leur envie de lire. Or, le moteur de cette pédagogie est l’envie intrinsèque des enfants à apprendre, il ne faut jamais l’oublier. Pour ma part, l’année dernière, certains enfants n’ont pas eu envie d’aller plus loin que la lecture de mots mais se sont quand même tout autant fait plaisir jusqu’à la fin de l’année en lisant simplement des mots (et beaucoup de mots, c’était devenu un challenge pour eux !). Dans ma classe, j’introduis les phrases sous forme de billets d’ordres spéciaux. Exemples : « Marche sur la table », « rampe sous le tapis », etc. Vous pouvez les télécharger ICI. Très important : les phrases sont fabriquées à partir de mots largement connus et maîtrisés des enfants à travers…

Rituel cycle 3 – Lecture à voix haute
Français / 4 avril 2018

Pour évaluer la fluence de mes élèves, j’utilise les fiches qu’a créées Mais que fait la maitresse. Elles sont toutes organisées de la même manière et j’ai réutilisé les exercices proposés pour mettre en place un rituel de lecture à voix haute qui ne prend que quelques minutes. Tous les mardis en début d’après-midi, j’afficherai sur le TBI (mais on peut aussi le faire tout simplement sur un tableau…) quelque chose à lire (syllabes, mots, phrases, etc.). J’en profiterai aussi pour travailler l’intonation et introduire ainsi le théâtre. Je vous en propose les différentes étapes ci-dessous, que vous aurez devinées je suppose d’après ce que j’ai expliqué au-dessus. Chaque étape dure un certain temps, à ajuster selon les élèves : Etape 1 : 1 ligne de syllabes à lire le plus vite possible Etape 2 : 1 ligne de mots à lire le plus vite possible (je fais évoluer chacune de ces deux premières étapes en donnant des syllabes et des mots de plus en plus difficiles) Etape 3 : 1 ligne de syllabes et 1 ligne de mots à lire le plus vite possible Etape 4 : 1 ligne de syllabes OU 1 ligne de mots ET 1 phrase…

Organisation de classe élémentaire – CM1/CM2

Edit du 04/04/2018 : nouvel emploi du temps (en bas de l’article) Je vous partage ici mon organisation de classe qui a évolué tout au long de l’année 2016-2017 et qui évolue encore à la rentrée, pour améliorer l’enseignement de l’histoire/géographie/sciences qui ne me satisfaisait pas jusque là et s’adapter au retour à la semaine de 4 jours. J’ai des CM1-CM2 et pour pouvoir voir tous mes élèves tout en ménageant des temps collectifs et des temps d’autonomie, je me suis tournée vers la pédagogie Freinet et ses plans de travail si célèbres en les adaptant à ma sauce ! Je vous renvoie à l’article plus théorique à ce propos ICI. Durant toute la semaine, mes élèves travaillent soit en autonomie en suivant leur plan de travail, soit en petits groupes, soit en collectif ou en individuel avec moi selon les moments de la journée. Le vendredi après-midi, une heure est consacrée au passage des ceintures (qu’ils adorent !), je vous en parle : ICI. Le dimanche je prépare des plans de travail de la semaine individualisés en prenant en compte l’avancée de chaque élève et les ceintures qu’ils souhaitent passer le vendredi. J’ai prévu que les temps d’anglais, de dictée, d’histoire,…