La pédagogie Fröebel Depuis quelques temps, je m’intéresse à la pédagogie Froebel. J’ai donc donc décidé de faire un article sur ce sujet. D’abord un peu d’histoire: Friedrich Fröebel est le dernier enfant d’une fratrie allemande de six enfants. Sa mère meurt alors qu’il n’a qu’un an et par la suite, son père le considère…
En cette fin d’année, j’ai proposé à mes élèves de s’exprimer librement seuls ou à plusieurs juste en mettant à leur disposition certains matériaux, des « loose parts ». Ce sont des petits objets soit naturels, comme des cailloux, des bouts de bois, des rondins, des feuilles, soit des objets récupérés : bâtons de glace, boulons, bouchons……
Voilà une idée qui va permettre aux enfants de mieux maîtriser l’écriture cursive. Qui ne connaît pas « le Monde des Alphas »? Son utilisation a été approuvée, mais malheureusement les lettres ne correspondent pas à ce que nous étudions dans nos classes maternelles…. Une de nos collègues a eu l’idée de modifier l’image des alphas…
Lors de recherches sur le net je suis tombée sur cette petite vidéo : J’ai adoré l’idée de faire des dessins avec de la pâte à modeler, surtout que j’ai dans ma classe tout un tas de vieilles pâtes à modeler. Après d’autres recherches j’ai trouvé ça : Je n’ai pas encore essayé de le…
Une petite astuce, trouvée sur le net, pour éviter les problèmes de colles qui coulent partout. Il suffit de prendre une éponge, de l’humidifier un peu et d’y verser de la colle blanche dessus ( de façon généreuse). Après, il faut faire pénétrer légèrement la colle dans l’éponge, et placer cette dernière dans une petite…
Dans la pédagogie Montessori, l’écriture précède la lecture des mots. Les enfants apprennent d’abord à écrire des mots à l’aide de l’alphabet mobile (en voici ici un exemple) et seulement après à les lire. Personnellement, je ne suis pas à 100% en accord avec cela. Effectivement, pour certains élèves oui, mais d’autres élèves ne portent…
Personnellement j’aborde la capacité à associer les graphèmes avec les phonèmes à l’aide de petites histoires que nous inventons avec mon ami Gérard. Je suis partie des images de Vers la phono GS, que nous avons redessinées avec des lettres cursives. Cliquer ICI pour lire une histoire et pour en trouver d’autres, c’est par LA…
Après avoir testé plusieurs systèmes d’organisation de classe et suivi en PS-MS, j’ai opté pour un suivi personnalisé sous forme de tableau que j’ai collé dans un cahier qui regroupe tous mes élèves. Je note tous les soirs ( pour le lendemain) les tâches que je souhaite présenter à chaque enfant sur une petite feuille…
Après avoir appris aux enfants à écouter de manière active, nous pouvons nous occuper de sons plus particuliers : le son des lettres et des digrammes. C’est donc parti pour notre progression de lecture épisode 2 ! A ce stade à aucun moment nous y associons les graphies. L’enfant doit d’abord assez bien identifier les…
De nos jours peu d’enseignants sont formés aux sciences cognitives et aux neurosciences, or elles s’avèrent essentielles si on veut comprendre les difficultés que rencontrent nos élèves et surtout les aider à y remédier. Voilà le pourquoi de ce premier article sur le sujet. Lorsque nous devons effectuer des tâches nouvelles ou complexes c’est notre…
Deux collègues, une en maternelle et une en élémentaire qui réfléchissent ensemble depuis plus de 10 ans à faire évoluer leurs pratiques pour faciliter les apprentissages de chacun de leurs élèves et à partager leurs réflexions avec le plus de collègues possible car, Echanger, c’est Evoluer !
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