Echanger c’est évoluer

Catégorie : Sciences cognitives et neurosciences

  • Autonomie Physique

    Autonomie Physique

    Les ateliers pratiques sont là pour que l’enfant progresse dans ses compétences motrices afin d’acquérir une plus grande autonomie physique..Mais attention, ils doivent avoir un sens un intérêt et un but pédagogique : posez vous les  questions suivantes : L’enfant s’entraîne à quoi ? À quoi cet atelier va lui servir par la suite ? Il prépare à quoi ? Quel est l’objectif…

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  • Neurosciences: « LES » livrets
  • Rituels mathématiques

    Rituels mathématiques

    Il est d’abord fondamental de donner les bases de la réussite de ces rituels. Ils doivent prendre une place toujours identique dans la journée, pour que cela devienne un repère pour l’enfant. On pourrait dire que le moment choisi est une constante temporelle. L’enfant sait ce qu’on attend de lui, il est rassuré et il…

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  • Repenser l’évaluation

    Repenser l’évaluation

    Sur le site Sciences cognitives, plusieurs articles abordent très justement la question de l’évaluation. C’est une question à laquelle nous sommes tous confrontés et qui m’a fait douter de nombreuses fois. Pourquoi évaluons-nous ? Qu’évaluons-nous ? Comment l’évaluer de la manière la plus efficace ? Comment le « noter » ? Dans mes premières années d’enseignement, je…

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  • Sciences cognitives – comment changer l’école

    Sciences cognitives – comment changer l’école

    Un site très riche ! Première impression en découvrant le site « Sciences cognitives – comment changer l’école » : j’ai découvert une mine d’or d’informations ! Chaque page et article vous fournit une explication détaillée sur un point particulier d’étude en neurosciences. Le tout est classé par thématiques et regroupé dans l’onglet « formation ». Vous y retrouverez…

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  • Animation sur l’épanouissement – émotions et cognitions

    Animation sur l’épanouissement – émotions et cognitions

    Nous avons assisté aujourd’hui avec Aurélie à une conférence pédagogique sur le thème de l’épanouissement de l’élève en classe, les émotions et les cognitions. L’animation, dirigée par notre conseillère pédagogique de circonscription, Mme Carole Vialle, a été fort intéressante et enrichissante et en plus de la remercier pour cela, nous souhaitons vous faire part de…

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  • Laboratoire de recherche en neuroéducation

    Laboratoire de recherche en neuroéducation

    Je sais qu’il est tard, mais je ne peux pas attendre pour vous partager ce site particulièrement intéressant sur les neurosciences et plus précisément la neuroéducation dirigé par Steve Masson, Professeur en neuroéducation à l’Université du Québec à Montréal et directeur du laboration dont parle ce site : http://www.labneuroeducation.org/ La neuroéducation est l’ensemble des recherches qui permettent de…

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  • Sciences cognitives – la flexibilité mentale

    Sciences cognitives – la flexibilité mentale

    Rappel : La flexibilité mentale (switch) est la capacité à changer de tâche ou de stratégie mentale et à passer d’une opération cognitive à une autre. Elle peut requérir le désengagement d’une tâche pour se réengager dans une autre. Elle permet donc l’adaptation aux situations nouvelles. Un déficit de flexibilité mentale entrainerait des difficultés à : S’adapter…

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  • Sciences cognitives – l’attention sélective

    Sciences cognitives – l’attention sélective

    RAPPEL : L’attention sélective est la capacité à porter sélectivement son attention sur une tâche et à parvenir à ignorer toutes distractions. Un déficit au niveau de l’attention sélective entraine chez l’enfant de grosses difficultés à l’école pour rester concentré sur la tâche à effectuer. Les activités présentées ci-dessous peuvent aider les élèves à mobiliser et…

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  • Sciences cognitives – améliorer son contrôle inhibiteur

    Sciences cognitives – améliorer son contrôle inhibiteur

    De nos jours peu d’enseignants sont formés aux sciences cognitives et aux neurosciences, or elles s’avèrent essentielles si on veut comprendre les difficultés que rencontrent nos élèves et surtout les aider à y remédier. Voilà le pourquoi de ce premier article sur le sujet. Lorsque nous devons effectuer des tâches nouvelles ou complexes c’est notre…

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