Séquence énergie et construction d’une éolienne
Sciences , Sciences / 24 novembre 2017

Les sciences ne sont pas mon fort à enseigner. Ce n’est pas que je n’aime pas, c’est que je crains que ce que je leur propose ne soit pas assez intéressant ou motivant pour qu’ils s’investissent dans la notion. J’ai décidé cette année de m’y mettre un peu plus et de leur proposer des séances avec de la manipulation ou des recherches de manière un peu plus systématique. Vous me direz, c’est un peu la base des séances de sciences ! Oui, c’est vrai, mais entre le savoir et le faire,… Je pense que je faisais un blocage. J’ai donc investi dans du matériel en sciences pour me motiver moi-même et cherché sur internet, sur les blogs d’autres enseignantes très douées pour nous proposer des séquences incroyables des séquences en sciences. Ma séquence prévue pour novembre était sur les énergies et j’ai utilisé comme base la séquence proposée par Cénicienta, ICI. Elle est simple, courte et efficace, avec des documents très clairs, tout ce que j’aime ! J’ai ensuite proposé aux élèves de fabriquer leur éolienne avec le kit que j’avais acquis deux ans auparavant pour celui-ci sans encore l’utiliser, craignant qu’il soit trop complexe (chez Asco, ICI). Et j’ai…

Mandalas éphémères – inspiration Reggio
Arts , Arts / 24 novembre 2017

Un autre partage de notre collègue Christine qui a proposé à ses élèves des éléments naturels (galets, plumes, feuilles, etc.) pour créer des mandalas éphémères ! Une inspiration Reggio qui a donné de très jolies œuvres, merci pour cette idée à réutiliser dans nos classes !  

Mathématrices – une pépite en mathématiques !

Je vous partage ce soir mon site coup de coeur du jour et pour un bon moment dans le domaine des mathématiques ! Il s’agit du site Mathématrices. Ce site vous propose d’aborder les mathématiques à l’aide problèmes ouverts et concrets à résoudre en utilisant une démarche d’essais-erreurs très intéressante. Les élèves doivent pour cela faire des hypothèses, des recherches, s’auto-évaluer, échanger sur leurs résultats (lors de travaux en groupe).   Les Mathématrices proposent des situations où plusieurs cheminements différents permettent d’aboutir à une solution … qui, parfois, peut être elle-même plurielle… Donner aux élèves  l’occasion de formuler des hypothèses, de les corroborer ou de les infirmer par une démarche d’essais-erreurs … bref, proposer aux élèves le statut gratifiant d’apprentis-chercheurs … telle est la finalité du projet « Mathématrices ». Pour toutes les Mathématrices, la solution n’est pas disponible d’emblée (même pour un adulte) … des tâtonnements sont nécessaires. Un des objectifs pédagogiques majeurs est justement que doit germer l’idée chez les élèves selon laquelle « plus on recherche, plus on a des chances de trouver ». Extrait de la page à propos.   Le support est attractif et tous les problèmes sont présentés de la même manière, sous forme de « matrices », des cartes présentant…

Suivi et évaluation des CM1-CM2

Un petit article pour vous expliquer mon suivi des élèves qui est très ressemblant de celui de la classe des PS-MS par Caroline . J’ai préparé une fiche de suivi par élève avec ce que je souhaite qu’ils acquièrent pour la fin du CM2 et que je commence à remplir dès le CM1. Lorsque je prépare leur plan de travail, je le fais en m’aidant de ce que j’y ai déjà coché et des notions suivantes à acquérir. En classe, j’ai un petit carnet dans lequel je note mes observations des élèves dans la journée mais aussi ceux que je dois voir en priorité, ceux à aider, évaluer ou à qui je dois présenter une nouvelle notion. Vous pouvez la télécharger ICI et la modifier pour qu’elle corresponde à ce que vous souhaitez ! Concernant l’évaluation, je la fais par l’observation et les ceintures de compétences et éventuellement l’interrogation orale individuelle ou même écrite très ponctuelle. Le point aux parents sera fait cette année avec les fiches de suivi des ceintures distribuées aux élèves sur lesquelles ils notent les réussies (bilan détaillé puisque chaque couleur de ceinture correspond à une connaissance ou compétence à maitriser et qu’elles apparaissent toutes dans…

I Love English School Numérique Cycle 3
Anglais , Partages / 27 août 2017

J’ai découvert aujourd’hui dans un article écrit par Mallory dans son super site une méthode d’anglais gratuite en ligne « I love english school numérique cycle 3 » que j’utiliserai pour animer mes ateliers d’anglais en petits groupes. C’est une très belle découverte d’une banque de ressources numériques éducatives mise à disposition par le Ministère de l’Education nationale ainsi que par les Editions Bayard Presse pour le cycle 3. Vous y trouverez des parcours clés en main pour chaque niveau du cycle avec des séquences pour chaque période chacune rattachée à un thème. Chaque séquence est constituée d’exercices interactifs, de petites vidéos, de comptines permettant de travailler l’écoute, l’expression orale, les échanges et la production. De nombreux documents pour l’enseignant y sont téléchargeables ainsi que les fichiers audio. Pour chaque séquence vous pouvez également télécharger et imprimer des documents pour les élèves, des flashcards, etc. Vous pouvez enfin créer des accès pour chacun de vos élèves, leur indiquer quel parcours personnalisé suivre et suivre leur avancée. L’utilisation est relativement facile, et de nombreux documents explicatifs sont disponibles (dans le menu à gauche dans documents et outils pédagogiques). Pour y accéder, rien de plus simple : entrer votre adresse mail académique, un mot…

Publipostage et plans de travail
DIY , Elémentaire , Partages / 23 août 2017

Je vais essayer de vous expliquer une technique que j’utilise depuis des années : le publipostage. Avant de vous expliquer comment je l’ai adaptée, un point sur son utilisation au départ comme technique de secrétariat. Imaginez que vous devez écrire un même courrier, identique, à plusieurs personnes différentes. Et que vous deviez faire cela très régulièrement, avec éventuellement d’autres courriers, mais toujours ces mêmes personnes. Le publipostage permet « d’envoyer » à partir d’un tableau dans lequel vous les aurez entrés au préalable toutes ces personnes et leurs coordonnées dans votre document écrit une seule fois (et que vous n’aurez dons pas à réécrire X fois ou un peu plus rapide à copier-coller X fois puis à changer les noms et coordonnées manuellement à chaque fois que vous aurez un courrier à leur envoyer à tous). Le publipostage fusionne donc ces noms et leurs coordonnées dans votre document et créé autant de courrier que de personnes avec leurs coordonnées insérées là où vous le souhaitiez. C’est très pratique quand on le maitrise et je l’utilise pour mes plans de travail puisque l’objectif est finalement le même : je veux insérer dans un document prédéfini (non pas un courrier mais ici un plan…

Organisation de classe élémentaire – CM1/CM2

Je vous partage ici mon organisation de classe qui a évolué tout au long de l’année 2016-2017 et qui évolue encore à la rentrée, pour améliorer l’enseignement de l’histoire/géographie/sciences qui ne me satisfaisait pas jusque là et s’adapter au retour à la semaine de 4 jours. J’ai des CM1-CM2 et pour pouvoir voir tous mes élèves tout en ménageant des temps collectifs et des temps d’autonomie, je me suis tournée vers la pédagogie Freinet et ses plans de travail si célèbres en les adaptant à ma sauce ! Je vous renvoie à l’article plus théorique à ce propos ICI. Durant toute la semaine, mes élèves travaillent soit en autonomie en suivant leur plan de travail, soit en petits groupes, soit en collectif ou en individuel avec moi selon les moments de la journée. Le vendredi après-midi, une heure est consacrée au passage des ceintures (qu’ils adorent !), je vous en parle : ICI. Le dimanche je prépare des plans de travail de la semaine individualisés en prenant en compte l’avancée de chaque élève et les ceintures qu’ils souhaitent passer le vendredi. J’ai prévu que les temps d’anglais, de dictée, d’histoire, de géographie et de sciences soient des temps où les élèves s’inscrivent…

The Daily Mile
Anglais , EPS , Motricité / 13 août 2017

Aujourd’hui, j’aimerais vous parler d’une initiative mise en place au Royaume-Uni intitulée « The Daily Mile » ™ dont l’objectif est d’améliorer la santé physique, émotionnelle et sociale ainsi que le bien-être des enfants en suivant une mise en oeuvre très simple : faire courir les enfants tous les jours pendant 15 minutes (environ un mile, soit 1,6 km chez nous) dehors quel que soit le temps (ils le font même dans les Highlands en Ecosse, les parents étant prévenus et les enfants habillés de manière adéquate 🙂 ). Elaine Wyllie, chef d’établissement, a créé le Daily Mile pour lutter contre l’obésité et le faible niveau de condition physique des élèves dans son école. Cette initiative est vite devenue nationale et il y a maintenant environ 3000 écoles dans le monde qui la pratiquent. Sur leur site (en anglais), vous trouverez de nombreuses explications, ressources (documents type à fournir aux parents pour expliquer l’initiative, je suis en train de les traduire et vous les mettrai en téléchargement dès que possible) et 6 raisons pour lesquelles, d’après eux cela fonctionne (je vous les traduits ci-dessous 😉 ) : Le « Daily Mile » fonctionne car il est facile et gratuit :    Il dure seulement…

Recueils de jeux et d’activités sportives
EPS , Motricité / 13 août 2017

Eve, une collègue à nous, nous a fait découvrir un recueil de jeux et d’activités pour les élèves du préscolaire (maternelle) qu’elle a trouvé sur ce site : Trois Rivières en Action et en Santé. Les activités y sont classées en fonction de leurs composantes psychomotrices (schéma corporel, structuration spatiale, structuration temporelle). Vous y trouverez également des activités de respiration et de relaxation. Nous avons trouvé sur le site un autre recueil pour l’élémentaire dans lequel les activités sont classées selon qu’elles se pratiquent en intérieur ou en extérieur et sont faisables avec très peu de matériel. Vous pouvez les télécharger directement en suivant les liens ci-dessous : Recueil de jeux et d’activités pour les élèves du préscolaire Recueil de jeux et d’activités pour les enfants d’âge scolaire

Correspondance internationale
Anglais , Elémentaire / 17 juin 2017

Cette année, afin de donner une bonne raison à mes élèves d’apprendre l’anglais, je me suis tournée vers la correspondance ! Cela n’a pas été facile mais j’ai réussi à contacter une école écossaise (choix très personnel : j’adore l’Ecosse 😉 ) et nous avons pu correspondre avec une classe dont les niveaux équivalent à un CE2-CM1 chez nous. Nous avons échangé des courriers par la poste et mes élèves ont créé des powerpoints sous forme d’exposés pour présenter leur école et ce qui leur paraissait important à partager sur la France, que nous avons partagés sur le Drive de l’école (ils ont ainsi fait d’énormes progrès en traitement de texte et maitrise de l’outil informatique !). De leur côté, nos correspondants sont également en train d’en créer pour nous les partager. Je vous donne le lien de notre dossier comportant déjà 3 powerpoints si cela vous intéresse : ICI. D’autres viendront d’ici la fin de l’année ! Lors de ma recherche de correspondants, j’ai découvert le site Students of the worlds sur lequel vous pouvez publier des annonces pour proposer une correspondance ou contacter des enseignants qui en ont déjà proposées : ICI. J’ai donc publié une annonce et…