MATHEMATIQUES Il est parfois très simple de créer une activité intéressante pour les enfants. Très peu de matériel pour des moments de réflexions qui vont permettre à nos élèves de mettre en œuvre leurs compétences pour dénombrer une collection. La règle du jeu est simple: il suffit de compter des objets cachés dans un sac,
Lors de notre rencontre de novembre, Aurélie nous a présenté le planisphère qu’elle a fabriqué ainsi que l’activité associée. Elle a imprimé, découpé et colorié chaque continent. Puis elle les a collés sur un fond bleu fixé lui aussi sur un medium assez grand. Elle a ensuite plastifié le tout (vous pouvez utiliser du couvre-livre).
Lors de notre rencontre du mois de novembre, Aurélie nous avait présenté un grand nombre d’activités fabriquées par ses soins. De très nombreuses bonnes idées et astuces qui nous ont ravies ! En voici un récapitulatif rapide dans cet article. Vous trouverez les liens vers les articles détaillés pour chacune des activités ou astuces que
Les Aimants: des expériences à la portée de tous Et si on parlait sciences? Vous vous sentez attirés par le sujet? Voici un article à perdre le nord, et à affoler les boussoles… En deux mots, les aimants. Des expériences magiques tant pour les enfants que pour les adultes, qui gardent bien souvent leurs souvenirs
Toujours aller plus loin… Un objectif valorisant Lorsque nos élèves comprennent que la lecture est à leur portée, ils sont peut être un peu frustrés de ne pas eux aussi pouvoir lire des livres et des histoires complètes. Les voilà capables de reconnaître et différencier des sons , capables de décoder des petits mots
Comme prévu, j’accueille cette année en plus de mes PS et MS une section de Grands. Le challenge est plus qu’intéressant, car je vais pouvoir mettre en place des activités nouvelles qui vont permettre à ces élèves de trouver une réelle autonomie dans des activités de lecture ou autre. Cette autonomie est très formative. Elle
Les défis sont sans doute la clé d’une organisation qui va permettre de donner à nos élèves une autonomie en lecture, ce qui leur plaît. Nous avons vu dans un article précédent un défi qui était basé sur l’écoute et la reconnaissance du son d’attaque. Il s’agit cette fois ci de permettre à l’enfant de
Cette année en plus de mes PS et MS, j’aurai aussi un groupe de GS. Pour répondre à cette modification, je vais mettre en place les après midi une organisation sous forme de défis individuels (largement inspirés par les défis style « Freinet ») Cela permet à l’enfant de réaliser des apprentissages de façon autonome par l’expérimentation et
Je me suis inspirée du super site : la classe de Marion : http://laclassedemarion.eklablog.com/frises-de-suivi-c30103482 afin de créer mes propres frises de suivi. J’ai fait plusieurs frises différentes. En fait j’ai fait une frise par « domaine », chaque domaine a une couleur. Comme ça j’ai pu faire une petite progression pour chaque domaine : tissage, perles, verser, découper, cadres d’habillage
Je vous partage dans cet article mon organisation de classe, mon emploi du temps et mon cahier journal qui ont évolué constamment depuis que j’ai commencé à travailler différemment. J’ai des CM1-CM2 et pour pouvoir voir tous mes élèves tout en ménageant des temps collectifs et des temps d’autonomie, je me suis tournée vers la pédagogie Freinet
Deux collègues, une en maternelle et une en élémentaire qui réfléchissent ensemble depuis plus de 10 ans à faire évoluer leurs pratiques pour faciliter les apprentissages de chacun de leurs élèves et à partager leurs réflexions avec le plus de collègues possible car, Echanger, c’est Evoluer !
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